Тест по русскому языку вариант 7. Примерный круг проблем
Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ справа от номера задания без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Прочитайте текст и выполните задания 1–3.
1
В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте?
Уровни владения русским языком как иностранный язык и их тестирование. Иногда мы говорим, что кто-то хорошо или плохо говорит на каком-то языке. Что это значит и какой смысл мы вкладываем в эти слова? Возможно ли систематизировать подходы к использованию речи? Более 40 лет назад была начата работа экспертов из европейских стран по созданию стандартного подхода к изучению любого иностранного языка и сертификации навыков, разработанного студентом.
Основная задача - признать навыки, разработанные студентом, но не программы и методы обучения иностранному языку. Для оценки существующих языковых знаний и способностей был предложен простой подход - делить судены на три группы в зависимости от уровня их уровня компетентности: элементарного, среднего, продвинутого. Каждая группа делится на две подгруппы, и уровень языковой компетентности улучшается от шкалы А1 до С2.
1. Многие тысячелетия эталоном быстроты для человека был конь, поэтому изобретение колесницы тешило самолюбие наших предков.
2. Темп происходящих на планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились, достоин удивления.
3. Огромностью скоростей никого не удивишь, потому что космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час.
Чтобы иметь возможность различать и фиксировать уровень владения языковыми навыками, была разработана описательная шкала навыков для каждого уровня, которую можно разделить на навыки понимания устной и письменной речи, умения говорить в форме диалога и монолога, навыки объяснения себя в письменной форме.
Также была установлена форма Свидетельства о сдаче государственного экзамена на русском языке как иностранном, порядок выдачи Свидетельства о сдаче государственного экзамена на русском языке как иностранный. Для уровней ТЭУ и ТБУМ срок действия ограничен 5 годами. Для других уровней срок действия сертификата бессрочен.
4. Физическая быстрота перемещения вещей и людей достойна удивления.
5. Достоин удивления темп происходящих на планете перемен, а не огромность скоростей, эталоны которых сильно изменились.
Показать текст(1)Многие тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь, поэтому изобретение колесницы не могло не тешить (скорости-то до 40 километров в час!) самолюбие наших предков. (2)____ сейчас, когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не удивишь. (3)Достойно удивления другое: не физическая быстрота перемещения вещей и людей, а темп происходящих на планете перемен, темп, уже явно несоизмеримый с природой человека, с привычными для него мерками.
Полностью чистые аудио и профессиональные колонки. Изучать произношение из разговоров между носителями языка. Распознавание речи последнего поколения. Мондли точно знает, как слышать его слова и фразы. Вы будете получать положительную обратную связь, если будете говорить четко и правильно. Это улучшит ваше произношение.
Полезные фразы для реальных ситуаций. Запоминание сотен изолированных слов - это не то, что нужно, когда речь идет о изучении языков. Приложение разбивает процесс обучения на короткие уроки и помещает их в тематические пакеты. Учитесь на разговорах. Разговор - главная причина для этого свободного курса. Это поможет вам построить словарь с наиболее употребляемыми существительными и глаголами.
Примерный круг проблем
Пример сертификата прохождения государственного теста на русском языке. Объявлены победители конкурса. Плац - Алексей Прохощин - стипендия на языковой курс в Гете-институте Санкт-Петербург. Поздравляем победителей! Студенты из российских школ, немецкий как.
В рамках конкурса. Творческое мышление выявляются молодые люди, интересующиеся историей и современностью Германии, ее культурой и языком; Терпимость и заинтересованность в развитии межкультурного сотрудничества; Мотивы, чтобы учить немецкий язык как еще один иностранный язык, который нужно укрепить. Все участники финала получают сертификаты и подарки.
2
Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
1. А также
2. К счастью,
3. Иными словами,
Показать текст(1)Многие тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь, поэтому изобретение колесницы не могло не тешить (скорости-то до 40 километров в час!) самолюбие наших предков. (2)____ сейчас, когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не удивишь. (3)Достойно удивления другое: не физическая быстрота перемещения вещей и людей, а темп происходящих на планете перемен, темп, уже явно несоизмеримый с природой человека, с привычными для него мерками.
Полностью чистые аудио и профессиональные колонки. Изучать произношение из разговоров между носителями языка. Распознавание речи последнего поколения. Мондли точно знает, как слышать его слова и фразы. Вы будете получать положительную обратную связь, если будете говорить четко и правильно. Это улучшит ваше произношение.
Полезные фразы для реальных ситуаций. Запоминание сотен изолированных слов - это не то, что нужно, когда речь идет о изучении языков. Приложение разбивает процесс обучения на короткие уроки и помещает их в тематические пакеты. Учитесь на разговорах. Разговор - главная причина для этого свободного курса. Это поможет вам построить словарь с наиболее употребляемыми существительными и глаголами.
Из 16 правильных ответов тест проходит, и участники могут начать с творческого видеоролика. Творческая задача - написать видеоролик на русском языке, в котором обсуждается тема, предложенная организаторами конкурса. Тема и требования будут объявлены участникам не позднее, чем через 72 часа после успешного завершения теста. Если участники не набрали достаточное количество очков и не прошли тест, к сожалению, они не могут быть уведомлены о результатах теста. Ответы будут оцениваться жюри. . Финал Участники, победившие на первом этапе, приглашаются организаторами конкурса для участия в финале.
3
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПРИРОДА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ПРИРОДА, -ы, ж.
1. Всё существующее во Вселенной, органический и неорганический мир. Мёртвая п. (неорганический мир: не растения, не животные). Живая п. (органический мир).
Проездные расходы, а также все расходы, которые начисляются для сопровождающих лиц, не принимаются. Сопровождающими лицами могут быть родители или немецкие преподаватели участников. Изучайте языки с бесплатными ежедневными занятиями. Пусть Мондлы научит вас языкам быстро и эффективно. Всего за несколько минут в день вы начнете запоминать ключевые слова, формируя предложения, участвуя в предложениях и участвуя в разговорах. Уроки веселья на уроках повышают ваш словарный запас, грамматику и произношение, как никакой другой метод изучения языка.
2. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. Взаимоотношения человека и природы.
3. Места вне городов (поля, леса, горы, водные пространства). Любоваться природой. На лоне природы. Выезжать на природу (прост.).
4. перен., чего. Основное свойство, сущность (книжн.). П. социальных отношений. Вирусная п. заболевания.
Вы новичок или продвинутый студент, профессионал путешествия или бизнес с плотным графиком? Приложение поможет вам и динамично адаптируется к вашим потребностям. Изучите языковые упражнения для чтения, прослушивания, письма и речи с помощью словаря, глагола-конъюгатора и новейшей технологии распознавания речи - вы почувствуете, что у вас есть собственный учитель языка в кармане. Загрузите таблетку обучения языку сегодня и наслаждайтесь преимуществами изучения нового языка для своей жизни.
Тайный способ изучения языков. Вы помните языковые занятия в школе? Это традиционный метод изучения языков. Будущее языковых курсов Приложение представляет вам базовый разговор между двумя людьми. Вы быстро начинаете запоминать наиболее используемые слова, использовать их для построения предложений и фраз, а в конце 45-минутного модуля вы сможете восстановить этот разговор своим собственным голосом. Это эффективный способ узнать фразы.
(1)Многие тысячелетия эталоном быстроты для человека был бешено мчащийся конь, поэтому изобретение колесницы не могло не тешить (скорости-то до 40 километров в час!) самолюбие наших предков. (2)____ сейчас, когда космонавты облетают Землю со скоростью 30 тысяч километров в час, огромностью скоростей уже никого не удивишь. (3)Достойно удивления другое: не физическая быстрота перемещения вещей и людей, а темп происходящих на планете перемен, темп, уже явно несоизмеримый с природой человека, с привычными для него мерками.
Полностью чистые аудио и профессиональные колонки. Изучать произношение из разговоров между носителями языка. Распознавание речи последнего поколения. Мондли точно знает, как слышать его слова и фразы. Вы будете получать положительную обратную связь, если будете говорить четко и правильно. Это улучшит ваше произношение.
Полезные фразы для реальных ситуаций. Запоминание сотен изолированных слов - это не то, что нужно, когда речь идет о изучении языков. Приложение разбивает процесс обучения на короткие уроки и помещает их в тематические пакеты. Учитесь на разговорах. Разговор - главная причина для этого свободного курса. Это поможет вам построить словарь с наиболее употребляемыми существительными и глаголами.
4
В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
облЕгчит
ненадОлго
5
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Глагольные спряжения. Узнайте больше об этом курсе. Коснитесь глаголов и получите полное сопряжение, включая перевод. Это быстрее и лучше, чем словарь. Адаптивное обучение. Люди учатся по-разному. Поэтому мы учим приложение учиться тому, как вы учитесь. Спустя короткое время Мондди станет его собственным гидом и персонализированным учителем.
Хотелось бы сказать: Наконец! Курсы основаны на уже известном и многократно улучшенном утверждении курсов, созданных специально для людей, которые сами изучают иностранные языки. В то же время одна общая учетная запись для входа на каждую платформу гарантирует, что прогресс обучения одинаковый на каждом устройстве. Всегда - без необходимости в дополнительных синхронизациях!
1. КОРЕННАЯ система папоротникообразных растений почти целиком состоит из придаточных корней.
2. Адъютант с ПОЧТИТЕЛЬНЫМ и бесстрастным видом отдал честь.
3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ технологий по выращиванию тюльпанов в Голландии проверена временем.
4. Я застал его вечером в общежитии в самом БЕДСТВЕННОМ положении.
5. Музыкант исполнил ОТРЫВОК из «Лунной сонаты» Бетховена.
Что вы узнаете из курсов «Нет проблем!»?
Курсы предоставляют возможность самостоятельно изучать до 7 иностранных языков: английский, немецкий, испанский, французский, итальянский, русский и польский для иностранцев. Каждый из курсов доступен на базовом, промежуточном и продвинутом уровне, который можно приобрести отдельно или в комплекте. Полный курс для выбранного языка включает.
Каждый курс составляет не менее 5-10 часов записей, сделанных носителями языка данного языка. Контакт с живым языком формирует способность понимать со слухом и помогает овладеть правильным произношением. Если вы купите курс с напечатанной книгой, в поле появляется буклет с кодом активации, который позволяет загружать и запускать курс. В обоих случаях код должен быть активирован одинаково.
6
В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
БЕЗ КОММЕНТАРИЙ
БОГАЧЕ других
ТРЕМЯСТАМИ ДВУМЯ участниками
ПОЕЗЖАЙ быстрее
благодаря ПОДДЕРЖКЕ друга
7
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Покупка курса с помощью печатной книги дает вам возможность учиться более традиционному, из учебника. Полный курс на выбранном языке состоит из 36 уроков, 12 классов на каждом уровне. Диалоги и тексты - контент, преподающий правильное использование языка в контексте Новые слова и выражения - списки нового словаря для запоминания Грамматика - комментарии к грамматике вместе с упражнениями Комментарии - информация об произношении, языке мелочей и культурных упражнениях - задания и тесты, поддерживающие лексику и грамматическое запоминание, подготовленные специально для самостоятельного обучения. Записи - аудиозапись всего контента в курсе, проводимая профессиональными лекторами - носителями языка. Обучаясь каждый день в течение 20 минут, через полгода вы можете овладеть одним уровнем владения языком. Вы учитесь на 30% быстрее, чем традиционные методы, потому что вы не тратите время на повторение материала, который вы уже знаете. Затем вы можете учиться, не подключаясь к Интернету.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) нарушение согласования | 1) Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной. |
| Б) нарушение управления при однородных членах предложения | 2) Каждый, кто совершает подвиг, следует зову сердца. |
| В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым | 3) Я хотел вникнуть и познать все тайны истории Древнего мира. |
| Г) смешение прямой и косвенной речи | 4) Не случайно герой говорит, что я никогда не прячусь за чужими спинами. |
| Д) ошибка в построении сложного предложения | 5) Согласно решениям городской думы, увеличена плата за проезд в городском транспорте. |
| 6) Прочитав текст В. Солоухина, я задумался над вопросом о смысле человеческой жизни. | |
| 7) Текст принадлежит перу Д.С. Лихачёва, в котором поднимается проблема сохранения культурного наследия. | |
| 8) Те, кто не сдал рефераты, не будет допущен к экзамену. | |
| 9) Я не раз спрашивал самого себя: «В чём причина моих сомнений?» |
Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков
8
Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
р...стовский
апл...дировать
заг...рается
б...ндероль
9
Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
Ваш прогресс в обучении будет синхронизироваться с другими платформами, когда у вас есть подключение к Интернету. Системные требования для приложения. Для загрузки курса и его активации требуется подключение к Интернету. При разработке приложения требования могут измениться. Текущие требования доступны на веб-сайте.
Какова норма в случае, если версия международного читателя, купленного в Польшу из Соединенных Штатов, не должна быть нормой в гарантийном обслуживании читателей из-за Одера. Немецкое отделение Амазонки не обязано отправлять в Польшу новые зародыши под гарантию. Мы можем попросить предоставить немецкий адрес доставки. Однако на интернет-форумах уже есть много отношений людей, которые с осуществлением гарантийного обмена с доставкой в Польшу не испытывали никаких проблем. Но это относится только к читателям из Германии.
пр...тягательный, пр...вивка
и...коренить, ра...долье
пр...писаться, пр...бабка
пр...коснуться, пр...небрежительный
на...писать, о...везти
10
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.
попроб...вать
засчит...вать
прониз...вать
погляд...вать
размат...вать
11
Это не облегчает жизнь пользователям, которые ищут читателя самостоятельно. Могут ли термины «самый дешевый» и «самый простой» в этом случае рассматриваться как уничижительный? Самое большое изменение по сравнению с предыдущей моделью - оснастить его сенсорным экраном и лишить физические кнопки. Мне это лучше, чем махать пальцем, время от времени закрывая экран. На мой взгляд, оптимальным решением является использование кнопок параллельно сенсорному экрану.
Конечно, дороже производить, но и удобнее для пользователя. Читатель эффективно, быстро и уверенно реагирует на прикосновение. К сожалению, есть один элемент, который слегка смахивает на «бюджет». Прежде всего, электронный читатель выглядит довольно толстым и неуклюжим, особенно со всеми последними стройными устройствами. Уже доведя читателя до кончиков пальцев, создается впечатление, что внутренняя часть в основном пуста, а корпус может быть меньше.
Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
наряд...шь
распил...шь
выращива...мые
завис...мый
12
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. (НЕ)ЯВИВШИЙСЯ на экзамен ученик был болен.
2. Актёр говорил (НЕ)ГРОМКО, но выразительно.
Но это, вероятно, другое, и мне трудно понять его низкое качество. К счастью, как текстура рамки вокруг экрана, так и тип используемого пластика не позволяют оставлять отпечатки пальцев. Возможности рассмотрения отражений отпечатков пальцев во время чтения довольно ограничены, и нет необходимости постоянно чистить читателя.
Соответствующий кабель находится в коробке с считывателем. Он отличается только своей толщиной. Словно различия незначительны, но, взяв их в руку, создается впечатление, что Кинделек был в два раза толще. Вы, вероятно, согласитесь со мной в том, что экран является самым важным элементом читателя. Он тот, кто больше всего ответственен за наши чувства во время чтения. Он не производит такого приятного впечатления, как есть, но он очень приятен для глаз. В этом отношении это «традиционный» дизайн, но это не жалоба от меня.
3. Забор на нашей даче до сих пор (НЕ)ПОКРАШЕН.
4. Ученик рассказывал текст наизусть, (НЕ)СМОТРЯ в книгу.
5. До каникул оставалось (НЕ)БОЛЬШЕ недели.
13
Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
1. Это, конечно, неприятное, но не сверхъестественное событие ПОЧЕМУ (ТО) окончательно потрясло финдиректора, но в то же время и обрадовало: отвалилась необходимость звонить. Вообще возбуждение возрастало, и неизвестно, ВО ЧТО(БЫ) все это вылилось, если бы Фагот не прекратил денежный дождь, внезапно дунув в воздух.
2. Сделав несколько петель, вся компания под тревожную дробь барабана из оркестра подкатилась к самому краю сцены, и зрители первых рядов ахнули и откинулись, ПОТОМУ (ЧТО) публике показалось, что вся тройка со своими машинами грохнется в оркестр. А (НА)СЧЁТ денег не стесняйтесь, - шепотом добавил он, увлекая председателя в переднюю к телефону, - с кого же и взять, как не с него!
3. И (В)ТЕЧЕНИЕ двух часов Никанор Иванович принял таких заявлений тридцать две штуки. Спрашивается: возможно ли, действуя таким образом, КОГО(ЛИБО) поймать или арестовать?
4. Велосипедисты с громким криком «Ап!» соскочили с машин и раскланялись, (ПРИ)ЧЁМ блондинка посылала публике воздушные поцелуи, а малютка протрубил смешной сигнал на своем гудке. И у Ивана выспросили решительно всё (НА)СЧЁТ его прошлой жизни, вплоть до того, когда и как он болел скарлатиною, лет пятнадцать тому назад.
5. Иван решил дожидаться КОГО(ТО) главного в этом учреждении. Впереди всех шёл тщательно, (ПО)АКТЁРСКИ.
14
Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.
Дли(1)ая пробка с французским клеймом и побелевший в воде ломтик лимона, выброше(2)ые волной на песча(3)ый берег, не оставляли никаких сомнений в том, что в море прошёл иностра(4)ый корабль.
15
Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.
1. Весной невольно привлекают и радуют взор нарядные берёзы и усыпанные барашками ивы.
2. Мещёрский край очень богат лесами и торфом сеном и картофелем молоком и ягодами.
3. Осенью мы лучше видим и глазом и сердцем.
4. Всё блещет и нежится и радостно тянется к солнцу.
5. Со времён глубокой древности лебедь служит символом красоты и любви чистоты и нежности.
16
Вера (1) отпрянув от (2) озарённого ярким светом (3) окна (4) испуганно смотрела по сторонам.
17
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.
Ты жива еще (1) моя старушка?
Жив и я. Привет (2) тебе (3) привет!
Пусть струится над твоей избушкой
Тот вечерний несказанный свет.
Пишут мне, что (4) ты (5) тая тревогу,
Загрустила шибко обо мне,
Что ты часто xодишь на дорогу
В старомодном ветxом шушуне.
(С.А. Есенин)
18
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Принарядившийся Азазелло уже не походил на того разбойника(1) в виде(2) которого(З) являлся Маргарите в Александровском саду(4) и поклонился он Маргарите чрезвычайно галантно.
19
Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Он смотрел мутными глазами на арестованного(1) и некоторое время молчал(2) мучительно вспоминая(З) зачем на утреннем безжалостном ершалаимском солнцепеке стоит перед ним арестант с обезображенным побоями лицом(4) и какие еще никому не нужные вопросы ему придется задавать.
20
Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
В июле 2017 года потребительские цены в Венесуэлле подорожали на 26% по сравнению с предыдущим месяцем и на 1501% в годовом выражении.
Прочитайте текст и выполните задания 21-26.
(По Б. Екимову *)
*
21
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1. У Ивана Александровича с супругой посреди двора цветёт куст розовых пионов.
2. Цветы требуют много забот: полива, прополки, подкормки.
3. Сидя на ступеньках крыльца, Миколавна любуется цветущим георгиновым кустом.
4. Несмотря на нехватку земли, возле дома тётки Лиды цветут анютины глазки и «царские кудри».
5. Молодые хозяева предпочитают не тратить время на уход за цветами.
Показать текст(1)Двор мой последние годы всё более полонит пустая трава. (2)То ли сил стало меньше от неё отбиваться, а скорее - охоты: растёт... и пускай растёт. (З)Места много. (4)И огород затравел. (5)Да и какой это теперь огород! (6)Лишь названье. (7)Грядка лука, грядка чеснока, полсотни помидорных кустов да кое-какая зелень. (8)3емли пустует много и много, но вот цветы остались.
(9)Цветы... (10)Пусть простые, нашенские, но сажаем, пропалываем, поливаем, бережём. (11)Без цветов нельзя.
(12)В соседнем дворе доживает век старая Миколавна. (13) По дому еле ползает, во двор не выходит, лишь на крылечке сидит порой. (14) Во двор выйти не может, но каждый год молодым своим помогальщикам наказывает: (15)«Возле порожков посадите мне георгину». (16)Её слушаются, сажают. (17)Цветёт георгиновый куст. (18)Миколавна глядит на него, на ступеньках сидя вечерами.
(19)Через улицу, напротив, живёт старая Гордеевна. (20)У неё одышка, больное сердце. (21)Ей нагибаться никак нельзя. (22)Но каждое лето цветут у неё в палисаднике «зорьки». (23)«Это наш цветок, хуторской... - объясняет она. (24)- Я его люблю...»
(25)Сосед Юрий. (26)Человек нездоровый, больной. (27)Какой с него спрос! (28)Но в летнюю пору расцветает посреди вконец запущенного двора могучий куст розовых пионов. (29)«Мама посадила... - объясняет он. (30)- Я поливаю». (31)Мама его давным-давно умерла. (32)А этот цветочный куст - словно привет далёкий.
(33)У тётки Лиды земли возле дома немного. (34)«В ладошку... - жалуется она. (35)- А надо и картошку, и свёклу, и помидоры, того и другого посадить. (36)А земли - в ладошку». (37)Но анютины глазки цветут возле дома, золотятся «царские кудри». (38)Без этого нельзя.
(39)У Ивана Александровича с супругой тоже земли не хватает. (40)У них на подворье с математической точностью рассчитан каждый миллиметр. (41)Приходится исхитряться. (42)После картошки успевает ещё и капуста созреть до морозов. (43)Убрали лук, поздние помидоры растут. (44)Но и у них - пара кустов «зорьки», несколько георгинов, «солнышко» стелется и цветёт.
(45)Там, где хозяева молодые, в силах, там - розы, там - лилии, там много всего во дворах, в палисадах.
(46)А ведь с цветами - столько забот. (47)Сами собой они не вырастут. (48)Посади, гляди за ними, рыхли, пропалывай, коровяком подкорми. (49)А попробуй не полей хотя бы день при нашей жаре! (50)Тут же засохнут. (51)Не то что цвета, листьев не увидишь. (52)Цветы вырастить - труд немалый. (53)Но радости больше.
(54)Августовское раннее утро. (55)3автрак на воле. (56)Солнце за спиной. (57)Перед глазами - цветы. (58)Сколько их... (59)Десятки, сотни, тысячи... (60)Алые, синие, лазоревые, золотисто-медовые... (61)Все на меня глядят. (62)А если вернее, через плечо моё, на утреннее встающее солнце. (бЗ)Светит перед глазами желтизна и бель, нежная васильковая голубизна, зелень, алость, небесная синь. (64)Смотрят и дышат в лицо мне простые наши цветы.
(65)Летнее утро. (66)Впереди - долгий день...
(67)Порою, когда начинают о людях худое говорить: мол, народ пошёл никудышный, изленился... - при таких разговорах я всегда вспоминаю о цветах. (68)Они есть в каждом дворе. (69)3начит, не так уж всё плохо. (70)Потому что цветок - это ведь не просто поглядел да понюхал... (71)Скажите, шепните женщине ли, девушке: (72)«Цвет ты мой лазоревый...» - и вы увидите, какое счастье плеснётся в её глазах.
(По Б. Екимову *)
* Борис Петрович Екимов (род. в 1938г.) - русский прозаик и публицист, лауреат Государственной премии РФ (1998), лауреат премии Александра Солженицына (2008). Бориса Екимова нередко называют проводником литературных традиций Донского края. Лейтмотив его произведений - реальные жизненные будни простого человека. Широкую известность получили сборники рассказов «3а тёплым хлебом», «Ночь исцеления», «Пастушья звезда», роман «Родительский дом».
3. (46)А ведь с цветами - столько забот. (47)Сами собой они не вырастут. (48)Посади, гляди за ними, рыхли, пропалывай, коровяком подкорми. (49)А попробуй не полей хотя бы день при нашей жаре!
4. (67)Порою, когда начинают о людях худое говорить: мол, народ пошёл никудышный, изленился... - при таких разговорах я всегда вспоминаю о цветах. (68)Они есть в каждом дворе. (69)3начит, не так уж всё плохо. (70)Потому что цветок - это ведь не просто поглядел да понюхал...
5. (39)У Ивана Александровича с супругой тоже земли не хватает. (40)У них на подворье с математической точностью рассчитан каждый миллиметр. (41)Приходится исхитряться. (42)После картошки успевает ещё и капуста созреть до морозов. (43)Убрали лук, поздние помидоры растут. (44)Но и у них - пара кустов «зорьки», несколько георгинов, «солнышко» стелется и цветёт.
23
(39)У Ивана Александровича с супругой тоже земли не хватает. (40)У них на подворье с математической точностью рассчитан каждый миллиметр. (41)Приходится исхитряться. (42)После картошки успевает ещё и капуста созреть до морозов.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 21-24. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания 24, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.
А. (60)Алые, синие, лазоревые, золотисто-медовые..
Б. (64)Смотрят и дышат в лицо мне простые наши цветы.
В. (59)Десятки, сотни, тысячи...
Г. (27)Какой с него спрос! (49)А попробуй не полей хотя бы день при нашей жаре!
Вариант 7
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3
(1)Определение степени ценности архитектурного наследия старинных городов имеет основополагающее значение при решении вопросов их современной застройки. (2) в зависимости от такого исследования город подлежит либо сохранению и специальной реставрации (Суздаль, Хива), либо, если наследие скромно, реконструкции. (3)Таким образом, именно указанная экспертиза безвозвратно определяет архитектурную судьбу города.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) От результатов экспертизы архитектурного наследия зависит, будет ли город сохранён и отреставрирован или же будет реконструирован и застроен современными зданиями.
2) При реконструкции и современной застройке старинные города часто становятся безликими.
3) Суздаль и Хива были сохранены и специально отреставрированы, так как это города-музеи.
4) Архитектурные судьбы городов определяет экспертиза ценности их архитектурного наследия.
5) Ценность архитектурного наследия старинных городов играет важную роль в планировании их современной застройки.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Между тем
Вопреки этому,
Вероятно,
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВОПРОС. Определите, в каком значении это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ВОПРОС , -а, м.
1) Словесное обращение, требующее ответа. Задать в.
2) Та или иная задача, требующая решения, проблема. Поднять в.
3) Дело, зависящее от чего-н. В. чести.
4) разг. Нечто неясное, до конца неизвестное. Поедем мы туда или нет – это ещё большой в.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
намЕрение
осведомИться
углубИть
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.
Вместо обычного гудка, который слышит АБОНЕМЕНТ, набравший номер, мобильный оператор предлагает слушать мелодию - рингтон.
Задачи ЭСТЕТИЧЕСКОГО воспитания личности могут быть успешно решены лишь в случае их тесной связи с практическими задачами, выдвигаемыми самой жизнью.
Микеланджело создал статую Давида из ЦЕЛЬНОГО куска мрамора.
В честь праздника Настенька НАДЕЛА нарядное новое платьице с бантиками на плечах.
Известно, что каратиноиды - особые КРАСЯЩИЕ вещества - придают цвет пищевым продуктам.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
шесть ВИШЕН
(правая) ТУФЛЯ
здоровые ДЁСНЫ
ЧЕТЫРЁХСТАМИ людьми
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
| ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ | ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
| А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом В) нарушение в построении сложного предложения Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм Д) нарушение в построении предложения с однородными членами | 1) Охваченный в тот период «революционными» настроениями, Блок с особым вниманием присматривался к Клюеву и Есенину. 2) Спор о Серебряном веке вылился как в затяжные культурологические дискуссии на Западе, так и в нашей стране. 3) Вчитываясь в рассказы Чехова, можно за видимой простотой находить глубину смысла и сложность художественного построения. 4) Семейный конфликт в комедии «Лес» отражает огромные сдвиги, происходившие в русской жизни той эпохи. 5) Вопреки прогнозов синоптиков, погода в сентябре стояла тёплая и сухая. 6) Я спросил у старшего брата, что могу ли я взять его конструктор. 7) Из монологов Печорина мы узнаём, что он испорчен светом, что ему с детства не верили, видели в нём несуществующие пороки. 8) Опомнившись и схватив рюкзак, ноги понесли Сергея прочь от этой тёмной улочки. 9) Жуковский принял деятельное участие в смягчении участи декабристов, помогает их жёнам. |
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
заж..галка
приподн..мать
зак..ляться
бл..стеть
сув..ренитет
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..мета, пр..мудрый
под..скал, с..грал
о..дирал, по..стелил
бе..вкусен, ..жать (в ладони)
пр..ступил (к делу), пр..рвать (молчание)
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
заносч..вый
щавел..вый
забол..вать
коч..вали
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
посе..нный
колебл..шься
движ..мый
расстро..вшись
ненавид..мый
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
В годы Великой Отечественной войны появилось (НЕ)МАЛО поэм, но наиболее значимым произведением стал «Василий Тёркин» Твардовского.
Основой сюжета становится далеко (НЕ)НОВОЕ в литературе столкновение сильной личности и толпы.
«Порой важнее НЕ ЧТО сказано, а как сказано!» – этой фразой Игорь завершил наш спор.
Дверь оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА, и я осторожно вошёл в дом.
(НЕ)БРИВШИЙСЯ почти неделю, со взъерошенными волосами, осунувшийся, мой брат представлял собой жалкое зрелище.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Струя свежего воздуха пробежала (ПО)МОЕМУ лицу, и я открыл глаза: в окне застыло (ТЁМНО)СЕРОЕ небо.
Этот город – такой большой, хвастливо чистый – неуютен, (КАК)БУДТО он создан не для людей, а (НА)ПОКАЗ.
Выйти из саней было нельзя: снегу навалило (ПОЛ)АРШИНА; я (НА)СИЛУ дождался, когда мы подъедем к постоялому двору.
ЧТО(БЫ) меня не сочли слабым, я, (НЕ)СМОТРЯ на крайнюю усталость, не решался попросить о передышке.
Яков вошёл в зал, я решил поступить ТАК(ЖЕ) – оказалось, там собралось (НЕ)МАЛО народу.
14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.
Омары уже были прода(1)ы, и теперь старик мог спокойно стоять хоть до вечера, с величестве(2)ой повадкой поглядывать вокруг, рисуясь своей глиня(3)ой трубкой и красным беретом, спуще(4)ым на одно ухо.
15. Расставьте знаки препинания . Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Горького интересует не столько социальный аспект противостояния героев сколько их неготовность реально осмыслить своё положение.
2)Течение времени в платоновском «Котловане» то почти останавливается то стремительно но ненадолго ускоряется.
3) В пьесе «Дни Турбиных» Булгаков сумел утвердить идею человечности и самоценности жизни и непреложность традиционных нравственных ценностей.
4) Природа в лирике Н. Заболоцкого жива и бесконечно многообразна изменчива и противоречива.
5) В Дубечне тем временем штукатурили и окрашивали внутри станцию и велось строительство её верхнего деревянного этажа.
16. Расставьте все знаки препинания:
Большинство читателей и критиков (1) опубликованных глав романа «Герой нашего времени» (2) восприняли Печорина как героя отрицательного. Император Николай I (3) знакомясь с первой частью произведения (4) решил, что «героем наших дней» будет непритязательный и честный Максим Максимыч.
17. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
У этого человека наблюдалось постоянное стремление окружить себя оболочкой, создать себе (1) так сказать (2) футляр. Действительность раздражала его, и (3) может быть (4) для того, чтоб оправдать своё отвращение к настоящему, он всегда хвалил прошлое.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Отечество есть тот таинственный живой организм (1) очертания (2) которого (3) ты не можешь отчётливо для себя определить и при этом непрерывно чувствуешь его прикосновение к себе (4) ибо ты связан с этим организмом неразрывной связью. .
19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Звёзды безмятежно сияли на тёмно-голубом своде (1) и (2) когда я вспомнил (3) что были некогда люди, думавшие (4) будто светила небесные принимают участие в наших ничтожных спорах за клочок земли (5) мне стало смешно.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Орешник почти отпылил, а берёза еще робеет зеленеть, не доверяя наступившей теплыни, а лес совсем прозрачный, без теней, словно после сна щурится спросонья.
Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26
1)Однажды Архимед сел в ванну и вдруг почувствовал, будто стал легче. (2)Он и раньше садился в ванну, и многие до него делали то же самое. (3)Но до этого исторического случая никому и в голову не приходило, что тело, погружённое в жидкость, теряет в своём весе столько, сколько весит вытесненная телом жидкость. (4)Архимед удивился. (5)Когда он удивился – он задумался. (6)А когда он задумался – он открыл великую тайну природы.
(7)Может быть, всё это происходило и не так. (8)Но факт остаётся фактом: закон Архимеда существует, и те, кто получает «двойки» за незнание его, могут это подтвердить.
(9)Мне кажется, что все открытия происходят оттого, что люди неравнодушны. (10)Что они умеют удивляться.
(11)Скажем, сидел себе Ньютон в саду. (12)Смотрит – упало яблоко. (13)Ну, упало и упало. (14)Подыми и съешь. (15)Никого не удивляло это никогда. (16)А Ньютон удивился: «Почему это оно упало?» (17)Удивился, задумался и открыл закон всемирного тяготения.
(18)Конечно, всё это гораздо сложнее. (19)Всё это требовало огромного труда, огромных знаний. (20)Я рассказываю об этом так несложно потому, что это, наверно, тебе известно. (21)И потом я хочу сказать, что, если ты не умеешь удивляться, если ты равнодушен, скучно тебе будет жить на свете.
(22)Если бы люди не умели удивляться, я прямо не знаю, что с ними было бы. (23)Они ничего бы не придумали и ничего бы не открыли. (24)Они не умели бы выращивать хлеб, летать в космос. (25)И, кроме того, они не умели бы создавать музыку, сочинять стихи, рисовать картины.
(26)Вот идёт в лесу человек. (27)Слышит: поют птицы. (28)Ну, поют и поют, эка невидаль! (29)А иной удивится: очень необыкновенно и сладко поют. (30)И задумается...
(31)А другой человек удивится краскам и цветам природы. (32)И начнёт сам пробовать сочетать эти краски. (33)Получается картина.
(34)Третий, слушая человеческую речь, вникая в разговоры людей, вдруг удивится, как увлекательно и точно или, наоборот, нудно и неверно люди излагают свои мысли. (35)И сам начинает думать над словами, пробовать их в разных сочетаниях, строить из них предложения, примерять к действительности, искать самые точные и нужные слова.
(36)Конечно, есть люди, которых ничто не удивляет. (37)Они смотрят на мир как-то однобоко: чего бы покушать в этом мире или чего бы присвоить? (38)У них явные расхождения с Ньютоном. (39)Они бы это яблоко просто сжевали без всякого всемирного тяготения. (40)Они берут волшебный ковёр-самолёт и прибивают его на стенку, чтоб не летал. (41)Они цветами корову накормят, птицу и перья ощиплют, а что касается слов, так они ни разу не обратят внимания на то, о чём болтают.
(42)Очень скучные люди. (43)Прямо жалко их и даже как-то стыдно за них.
(44)А ты попробуй удивиться. (45)Всё в этом мире непросто. (46)Всё находится во взаимосвязи. (47)Поэтому существуют прекрасные вещи и прекрасные сказки. (48)Поэтому существуют мечты и реальность.
(49)Поэтому существуют дружба и борьба. (50)И настоящая музыка, и настоящая живопись, и настоящие стихи.
(51)И поэтому люди бывают счастливы.
(52)Жизнь удивительна. (53)И люди тоже удивительны. (54)И каждый, если бы захотел, мог бы увидеть и узнать в тысячу раз больше, чем знает и видит.
(по Л.И. Лиходееву*)
* Леонид Израилевич Лиходеев (1921–1994) – русский писатель, автор очерков, фельетонов, романа-эпопеи «Семейный календарь, или Жизнь от конца до начала».
21. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Каждый раз, когда Архимед садился в ванну, он удивлялся тому, что ему как будто становится легче.
2) Те, кто получает двойки за незнание закона Архимеда, не умеют удивляться, а значит – не способны сделать открытие.
3) Люди, которых ничто не способно удивить, не могут видеть мир во всей его красоте и разнообразии.
4) В мире всё устроено очень непросто и всё находится в тесной взаимосвязи.
5) Умение удивляться даёт человеку возможность мечтать, без мечты жизнь разобьётся о жестокую реальность.
22. Какие из перечисленных утверждений являются верными ? Укажите номера ответов.
Цифры укажите в порядке возрастания.
1) В предложениях 19–21 представлено повествование.
2) Предложения 23–25 поясняют, раскрывают содержание предложения 22.
3) В предложениях 38–41 представлено описание.
4) Предложения 47–50 содержат следствие того, о чём говорится в предложениях 45–46.
5) В предложениях 52–54 представлено повествование.
23. Из предложений 1–4 выпишите фразеологизм.
24. Среди предложений 1–6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим(-ими) с помощью союза и указательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. «Представленный текст – это гимн автора человеческому умению удивляться. Автор сплетает в единое целое сказку, основанную на способности удивляться, и науку, которая, казалось бы, далека от
фантазий и наивных догадок. Он стремится пробудить в читателе интерес к познанию и каждодневным открытиям. Избегая тяжеловесной назидательности, Л.И. Лиходеев обращается к своему читателю как
к другу, равному собеседнику, и это отражается на художественном своеобразии текста.
На синтаксическом уровне стоит отметить весьма часто используемое автором средство – (А)_____________ (предложения 17, 24, 50). Атмосферу непринуждённой беседы поддерживает и такой приём, как (Б)_______
(предложения 9–10). На протяжении всего текста Л.И. Лиходеев применяет такое лексическое средство, как (В)__________ ("когда он" в предложениях 5, 6). А понять мысль автора помогает такой приём, как (Г)_______ (предложения 37–39)».
Список терминов:
1) фразеологизмы
2) антитеза
3) парцелляция
4) эпифора
5) ряды однородных членов предложения
6) риторические обращения
7) лексический повтор
26. Напишите сочинение по прочитанному тексту.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Вариант 7
1. Ответ: 14|41.
2. Ответ: ведь.
3. Ответ: 2.
4. Ответ: осведомиться.
5. Ответ: абонент.
6. Ответ: четырьмястами.
7. 58692
8. Ответ: закаляться
9. Ответ: подыскал сыграл
10. Ответ: заносчивый
11. Ответ: колеблешься
12. Ответ: немало
13. Ответ: чтобы несмотря
14. Ответ: 24
15. Ответ: 14|41.
16. Ответ: 34
17. Ответ: 1234
18. Ответ: 14.
19. Ответ: 12345.
20. Ответ: спросонья или послесна.
21. Ответ: 34
22. Ответ: 24.
23. Ответ: в голову не приходило
24. Ответ: 3
25. Ответ: 5379.
| Примерный круг проблем | |
| 1. Проблема неравнодушного отно- шения к жизни, умения человека удивляться. (Какую роль играет неравнодушное отношение к жизни, умение удив- ляться в науке и творчестве? Какое место оно занимает в общем прогрессе человечества? Как взаи- мосвязаны умение удивляться и способность сделать открытие?) | 1. Все открытия – от научных до творческих – происходят от нерав- нодушия человека, от его умения удивляться. Если человек не умеет удивляться, он ничего не сможет создать в жизни. Удивление важно в любой сфере человеческой жизни |
| 2. Проблема взаимосвязи способ- ности удивляться и полноты жизни человека. (Какое место занимает умение удивляться в жизни конкретного человека? Можно ли ощутить полноту жизни без способности удивляться?) | 2. Без умения удивляться жизнь скучна, мир воспринимается одно- боко, без полноты красок; человек без этого умения обрекает свою жизнь на скучное, безрадостное, бесполезное существование, где нет мечты, лишает себя прекрасного, возможности развития |
Проблема равнодушного отношения к жизни
(по Л.И. Лиходееву)
сочинение-рассуждение
К чему приводит равнодушное отношение к жизни? Именно этим вопросом задаётся автор текста Л.И. Лиходеев.
Так, автор утверждает, что для человека очень важно умение удивляться, умение обращать внимание на окружающий мир. С одной стороны, Л.И. Лиходеев приводит в пример Архимеда и Ньютона, объясняя их великие достижения не только огромным трудом, но и способностью быть неравнодушным к жизни:
то есть рассматривают жизнь через призму удовлетворения своих потребностей. Лиходеев говорит о них:
Мнение Л.И. Лиходеева по проблеме вполне понятно: жизнь – удивительная вещь, и люди тоже удивительны, но не все это замечают. Надо лишь научиться видеть, хотя бы чуть дальше своего носа, и тогда можно обрести счастье.
Невозможно не согласиться с точкой зрения автора. Действительно, равнодушие людей к окружающему миру - актуальная проблема. Люди слишком увлечены собой и мирскими делами, забывая о самом главном – жизнь прекрасна и необыкновенна.
Жизнелюбием, умением удивляться отличается
Её способность восхищаться самыми простыми вещами, восторг просто от того, что существуешь, оказали огромное влияние на князя Андрея, заставили его по-новому взглянуть на жизнь, переосмыслить своё существование и принять истину, что жить надо не для одного себя, а для людей, так, чтобы все вокруг тебя знали.
напротив, показано равнодушное отношение к жизни. Так, главный герой, Дмитрий Ионович Старцев, врач, которого в городе прозвали Ионычем, с годами становится абсолютно безразличным человеком. Он потерял интерес к окружающему миру, ко всему, кроме кредитных билетов, которых у него в банке накопилось уже приличное количество. Он равнодушен к Котику, которой был увлечён, его жизнь скучна и однообразна, её скорее можно назвать существованием. Но такую жизнь ведёт не только Старцев – такова она и у семьи Туркиных, самой «образованной и интересной» семьи в городе, и у всех остальных. Кто в этом виноват? Ответ напрашивается только один: конечно, сами люди. Чехов убедительно доказывает нам, что жизнь, лишённая смысла – искреннего служения людям, заполненная лишь эгоистическими заботами, теряет своё значение. Только жизнь, озарённая высокой целью, может приносить радость и удовлетворение.
В заключение хочется сказать, что к жизни нельзя относиться равнодушно. Просто необходимо удивляться всему окружающему и интересоваться людьми, живущими вокруг тебя. Только в этом случае она будет осмысленнее, а следовательно, и счастливее.
